Escuela Para La Primera Infancia.

LA LLEGADA AL COLEGIO.

Educar a un niño mas que una obligación, implica poner en práctica ciertas habilidades que demandan una gran dosis de amor, para dar curso a una gama de posibilidades que invitan a padres y maestros a cumplir orgullosamente, con la misión de formar niños sanos.

El jardín infantil constituye el entorno de aprendizaje más importante para todo niño y niña. Es allá donde se estructuran las bases para la aprehensión del mundo y todas sus complejidades, gracias a lo cual se logra una armónica convivencia social.

Con frecuencia los padres se preguntan qué deben aprender los niños en el jardín infantil? la respuesta es que con la ayuda, el apoyo y atención de los maestros, las estrategias pedagógicas deben centrarse en introducir a los niños y niñas en ciertas normas necesarias de comportamiento en sociedad, tales como:

• Prolongar la educación que han recibido en el hogar con respecto a los valores que promueven su buen desarrollo.
• Lograr autonomía para ser cada día mejor.
• Relacionarse con los demás, así, comprende la existencia del otro y no solo del yo.
• Participar e integrarse con los diferentes grupos sociales, aprendiendo sobre el respeto a la diferencia.
• Asumir con serenidad el éxito ó el seguir tratando de alcanzarlo.
• Involucrar en la importancia del medio ambiente.

Todo esto se puede lograr en un ambiente de aprendizaje que propicie en ellos su capacidad de exploración, es por ello importante trabajar en el fortalecimiento de sus habilidades, capacidades y destrezas, con miras a brindarles las mejores oportunidades y herramientas que contribuyan a su formación integral, lo que constituye el pilar del desarrollo de su primera infancia.

Los padres y maestros deben tener presente el juego como estrategia, es una de las herramientas mas efectivas, que contribuye a formar seres humanos para la vida.

Los primeros 5 años de vida  corresponden al desarrollo cerebral del niño, crean una condición de aprendizaje que no se repetirá. De aquí la importancia de la calidad de experiencias que el niño ha de recibir especialmente en este período.

Los padres y la escuela tienen el deber de darle las mejores oportunidades para que siempre permanezca vivo en el niño en deseo de aprender y no solamente para sobresalir.

No se trata de anticipar conocimientos y dar la máxima importancia a la preparación académica y descuidar su formación moral, su disciplina y responsabilidad.

Constantemente se cita a Piaget para apoyar o para oponerse a la temprana enseñanza de símbolos y el aprendizaje abstrracto.

El minucioso estudio de los niños hecho por Piaget arrojó indicios de ciertas universalidades en el pensamiento y el aprendizaje de los niños.

El primero de éstos es la existencia de una secuencia de desarrollo en cada área importante de la comprensión, secuencia por la cual pasan todos. Lo interesante de éste descubrimiento es que ciertos tipos de conceptos no pueden ser comprendidos por los niños antes de haber alcanzado cierto grado de madurez, por mucho que nos esforcemos en enseñárselos. El momento exacto en que empiezan y terminan las etapas o secuencias varía en cada niño. Se cree que el tipo y la cantidad de experiencias que tiene un niño tiene efectos sobre su maduración y explica hasta cierto punto el surgimiento temprano o tardío de una etapa determinada.

LA EDUCACIÓN ERRÓNEA. (DAVID ELKIND)

" No hay ninguna prueba de que a tan temprana instrucción produzca beneficios duraderos y en cambio si hay considerables testimonios de que puede causar un daño perenne"

"Los niños actuales están en contacto con mas información y una mayor variedad de experiencias, no significa que, automaticamente se han vuelto mas perspicaces.